Des études au travail: à la recherche d’une identité commune : épisode 3/4 du podcast Europe: Edifice en sursis

Jeunes étudiants devant le Panthéon à Paris, 3 février 2016
Jeunes étudiants devant le Panthéon à Paris, 3 février 2016 ©Reuters - Jacky Naegelen
Jeunes étudiants devant le Panthéon à Paris, 3 février 2016 ©Reuters - Jacky Naegelen
Série « Europe: Edifice en sursis »

Épisode 3/4 : Des études au travail: à la recherche d’une identité commune

Mercredi 17 février 2016
Jeunes étudiants devant le Panthéon à Paris, 3 février 2016 ©Reuters - Jacky Naegelen
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Comment et dans quelle mesure les mobilités étudiantes et professionnelles au sein de l'Union Européenne participent à la construction d'une identité européenne ? Quel bilan peut-on faire du programme Erasmus, presque 30 ans après sa création, ou encore du statut de "travailleur détaché" ?

Avec
  • Aurore Flipo sociologue, chercheur associée laboratoire PACTE de Grenoble.
  • Louis-Jean Calvet Sociolinguiste, professeur émérite de l'université d'Aix en Provence.
  • Yves Bertoncini président du Mouvement Européen – France.

Nous parlions lundi des menaces qui pèsent sur l’Union Européenne. Hier, nous évoquions les évolutions à attendre en matière de mécaniques institutionnelles. Aujourd’hui, nous allons nous intéresser à ce qui constitue l’identité européenne. En effet, l’Europe c’est bien autre chose que des Etats-membres, un Conseil, une Commission, un parlement. C’est aussi une identité transnationale. De quoi est-elle faite ? C’est la question qu’on se pose ce matin.

Erasmus (European Action Scheme for the Mobility of University Students) : le nom de ce programme d'échange d'étudiants et d'enseignants entre les universités et les grandes écoles européennes permet de faire ses études dans un autre établissement européen pour une durée allant de 3 mois à 1 an. Adopté en 1987, il concernait au départ un peu plus de 3000 étudiants. Aujourd’hui, ils sont désormais plus de 250.000 à poursuivre leurs études dans un autre pays de l’Union Européenne. Au total, ce sont près de trois millions d’étudiants qui en ont bénéficié. Indéniablement, il aura participé à la promotion du multiculturalisme ; élément constitutif de l’identité européenne. Pour autant, Erasmus suffit-il à forger une citoyenneté européenne ?

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Qu’est-ce qui fonde l’identité européenne ? Un projet politique ? Des valeurs ? Le désir d’un « vivre-ensemble » ? Un modèle multiculturel et plurilingue ? Une devise commune, un drapeau, un hymne ?

Dans ce paysage, comment la mobilité participe-t-elle de cette construction identitaire ? Dans le domaine universitaire mais aussi dans le marché du travail ? Finalement, être européen, n’est-ce pas avant tout jouir d’une mobilité dans un espace géographique donné – en l’occurrence l’Europe ? Et est-ce suffisant pour bâtir une citoyenneté forte et durable ?

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