Le malaise des profs : enseigner face aux inégalités

Le suicide de Christine Renon, directrice d'école à Pantin, retrouvée sans vie dans son école le 23 septembre, et la tentative de suicide dimanche dernier d'une principale à Bondy ont mis en lumière de manière tragique les souffrances d'un corps enseignant pour partie exsangue. L'éducation nationale fait face à une crise des vocations, et l'école doit composer avec un malaise du corps enseignant qui fait souvent face à une détresse sociale du côté des élèves.

Quelles sont les causes profondes des maux qui touchent l'école ? L'institution scolaire est-elle encore en mesure de remplir ses missions ?

Pour en parler, nous recevons Bernard Lahire, professeur de sociologie à l'ENS de Lyon (Centre Max Weber) et membre senior de l'Institut universitaire de France, il a coordonné l'ouvrage « Enfances de classe. De l’inégalité parmi les enfants », Editions du Seuil, août 2019, et Sabine Duran directrice de l’école Joséphine Baker à Pantin et représentante de Sud Education.

"On réforme les réformes à moyens constants. Chacun a son avis sur la question de la pédagogie mais la réalité du terrain n'est jamais prise en compte". Sabine Duran

La question du statut ne va pas alléger le travail et modifier les missions. Instaurer un statut risque d'éloigner les enseignants chargés de direction des équipes et des familles. A l'école, il y a une relation de proximité, ce qui est important c'est d'être dans un projet collectif pour être au plus près des besoins des enfants." Sabine Duran

"Dans les années 60-70, il y avait beaucoup de discussions sur la pédagogie. Aujourd'hui, on n'a plus le temps alors qu'on devrait s'appuyer sur les travaux des chercheurs et les expériences qui fonctionnent". Bernard Lahire