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Résumé

L'école est un des lieux centraux de notre enfance mais aussi de notre géographie quotidienne. Comment, sur le plan géographique, l'école peut-elle organiser un processus de transmission des savoirs ?

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Un professeur et sa classe en 1909
Un professeur et sa classe en 1909
© Corbis

L'école est maintenant indissociable de la ville et de l'urbanité.

En principe, une école accueille en son sein les enfants des alentours.

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En théorie, sa diversité interne est la même que celle du quartier.

Mais aussi de part sa configuration, un lieu clos, organisant des groupes, favorisant les échanges, la logique de l’école est aussi celle de la densité, c’est-à-dire la réduction de la distance entre tous eux qui la fréquentent, élèves et enseignants.