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Les découvertes sur le fonctionnement du cerveau des enfants fascinent mais comment concevoir leurs traductions pédagogiques?
- Guillaume Ouattara Etudiant à l'UTC (Université de technologie de Compiègne)
- Stéphanie Brillant Réalisatrice, journaliste
- Olivier Houdé Professeur de psychologie du développement de l'enfant à l'Université Paris Descartes
- Christine Montalbetti écrivain, professeur de lettres.
Il n'y a pas d'opposition entre le cerveau de l'enfant et son corps (...) le système limbique émotionnel est directement relié avec le cortex des apprentissages. O.Houdé
On n’aura jamais autant parlé des neurosciences et des « innovations » pédagogiques qui s’en inspirent que cette année. La multiplication des ouvrages de vulgarisation, leur succès, la création d’un Conseil scientifique de l’Education nationale avec le spécialiste le plus renommé, Stanislas Dehaene, à sa tête mais aussi les débats et controverses autour du sujet ont montré combien la "neuroéducation" avait le vent en poupe.
Mais une fois qu'on a pu s'émerveiller (et c'est légitime) devant l'intelligence des enfants, qu’impliquent les découvertes des neurosciences appliquées à l'éducation? Les méthodes qui sont parfois très rapidement présentées comme innovantes voire infaillibles sont-elles vraiment compatibles avec le travail des enseignants dans leur classe? Vont-elles influencer la relation entre les adultes et les enfants? Le lien avec l’histoire des pédagogies, Piaget, Freinet et Montessori peut nous aider à le comprendre et dresser des perspectives. Et puis, toute science étant liée à son époque, évoquer les neurosciences implique de réfléchir à ce qu’est l’intelligence, celle des enfants, la nôtre, et à la manière dont nous nous la représentons. Ces questions, et bien d’autres, sont soulevées dans le livre et le film de nos invités!
Avec
Olivier Houdé, Professeur de psychologie du développement à l'Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité, Directeur du LaPsyDÉ (CNRS). L’école du Cerveau (Ed.Madraga).
Il faut que les professeurs soient formé à la connaissance des neurosciences. O.Houdé
Stéphanie Brillant Réalisatrice du documentaire « Le cerveau des enfants » (sortie le 23 mai) et journaliste
A partir du moment ou les enfants comprennent biologiquement le fonctionnement du cerveau ils sont moins démunis. S.Brillant
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On est tous égaux face au code de la loi mais on est pas tous égaux face au code source d'un algorithme. G.Outtara
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"La paresse c'est une chose précieuse", avec Christine Montalbetti, autrice de Trouville Casino (POL, 2018)
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