La crise du Covid-19 a effacé 20 années de progrès dans le domaine de l’éducation selon les Nations Unies. Une "catastrophe générationnelle" qui entame un peu plus la réalisation des objectifs que s'était fixés l'UNESCO dans le domaine de l'éducation.
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Après une étape en Afghanistan, où le retour au pouvoir des talibans entrave l'éducation des filles et des femmes, direction l'Inde, où la pandémie de Covid-19 affecte la scolarité des filles, qui se trouvait déjà au croisement de multiples inégalités.
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Dans les universités américaines, des dispositifs tâtonnants ont rapidement été accusés de menacer la liberté académique, tandis que d’autres demandaient à ce qu’ils soient renforcés et étendus. Des débats vigoureux qui se sont exportés à l’ensemble de la société, et même Outre-Atlantique.
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Si la pandémie a entraîné la fermeture de classes, de nombreux systèmes éducatifs se sont adaptés en utilisant des outils numériques. Une école en ligne qui pose des questions d'égalité et d'impact pédagogique, la transition numérique de l’école étant loin d’être achevée.
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À propos de la série
Selon l'ONU, la pandémie a effacé 20 années de progrès dans l’éducation. Un impact sanitaire qui se couple à des facteurs politiques majeurs aux quatre coins du monde : entre classes numériques, contrôle du contenu académique et filtrage du public scolaire, la lutte pour l'éducation se poursuit.
Provenant de l'émission
Cultures Monde, du lundi au vendredi de 11h à 11h55 sur France Culture
Les enjeux contemporains selon les pays et les régions du monde.