Céline Alvarez : "Une classe de 50, 60 m², c'est trop petit pour l'intelligence humaine en développement"

Céline Alvarez avait déjà obtenu un beau succès de librairie avec son précédent ouvrage "Les lois naturelles de l'enfant". Depuis, elle a participé à une vaste étude en Belgique auprès de 750 enseignants, qui "confirmé ce qui avait été travaillé à Gennevilliers". "Nous n'avions aucun moyen supplémentaire, et pourtant nous avons les mêmes résultats. Les résultats tiennent vraiment aux leviers pédagogiques, et non pas au matériel utilisée ou à ma personnalité : ça tient à la posture de l'adulte, la capacité qu'il va avoir à soutenir le développement de ce que j'appelle les fonctions exécutives (les fondations biologiques de l'apprentissage)."

L'idée, selon elle, est de développer la capacité et l'envie d'apprendre chez les enfants. "On a sélectionné des puzzles, compliqués, même en CP. Pendant six mois, on  n'a fait que ça, on a laissé de côté les fondamentaux tels  que lire, écrire, compter. Les enfants sont passés de difficultés de concentration à une extrême envie d'apprendre."

Pour Céline Alvarez, c'est une "bonne nouvelle" pour les parents et les enseignants : "Du côté des familles, mon message c'est de dire : ce que vous avez l'intuition de faire, accompagner progressivement l'autonomie de votre enfant, c'est super, il faut continuer. Du côté des enseignants, je dis que si l'on a des difficultés en classe, un sentiment d'impuissance ce n'est pas une fatalité."

Elle propose aussi des idées parfois contre-intuitives : "Évidemment, être dans une classe de 50/60 m², c'est trop petit pour l'intelligence humaine en plein développement. On essaie d'absorber les difficultés et les contraintes sur le terrain : le manque d'espace, on l'a résolue en fusionnant deux classes, et donc deux enseignants, avec un groupe-classe de 50 ans."